Педагогика

акселерации активности бихевиоризм больше важно виде возможности возраст вопросы воспитательных всего всех вы главное данного действия детей деятельности дидактики дидактических Дистервег должны достижения других жизни заданий задачи закон закономерности знаний изучения интерес исследования К.Д.Ушинский каждого качества квалиметрия Квинтилиана ки классе конкретных контроля которые Кривые обучения личности людей методов обучения многих может можно мотивации мотивы науки научных необходимо неопозитивизма неотомизма них новых ность ные образования обучаемых общие одной определение определяется основе особенности ответ отношение оценки очень педагога педагогики педагогического процесса Песталоцци познавательной познавательной деятельности понятия потребности правила правильно практике практической предмет принципы причин Продуктивность процесса обучения психологии пути работы развивать развития различных результатов самой своих связи себе систему системы следует современной содержание способы тем теории тестов труда трудового воспитания умений уровня урока усвоения условиях учащихся учебно-воспитательного учебного процесса учебных предметов учеников учения учителя учиться Ушинский факторного анализа факторов формирования формы цели воспитания цесса ции части человека школе школьников школьной эффективности является